Конечно, как и во всех странах, научно-технический прогресс наряду с образованием обусловил ряд объективно-прогрессивных изменений в профессионально-квалификационной структуре рабочей силы ФРГ. Значительно увеличилась доля лиц умственного труда в общей численности занятых. Появился ряд новых профессий. Однако растущей доле определенных видов деятельности, требующих от рабочих более высокой квалификации, противостоит масса трудовых функций, переходящих в более низкую квалификацию. «Это значит,- читаем мы в журнале, издаваемом западногерманским «Обществом социального прогресса»,- что происходит не только уничтожение соответствующего числа рабочих мест. Более того, там, где сегодня находят заработок и хлеб квалифицированных рабочих, завтра будут работать только наскоро обученных монтажника. Тем самым становятся «излишними» целые профессиональные группы. Остающимся угрожает поляризация: сравнительно небольшой группе высококвалифицированных противостоит сравнительно большая группа лишь обученных. Большая средняя прослойка снова оказывается на улице».

К аналогичным выводам приводит анализ влияния технического прогресса на характер и структуру рабочего места. Одно из исследований, проведенных Нюрнбергским институтом по изучению рынка труда и профессий, приходит к заключению, что с точки зрения рабочего места многие технические изменения не требуют от рабочего даже более высокого школьного образования. «Всякая попытка вывести требования (к политике в области образования) из структуры современных рабочих мест означала бы регресс (в области образования), ибо для занятия многих рабочих мест не требуется даже умения читать и писать (по крайней мере, для 2,5 млн., рабочих мест, которые до сих пор были заняты иностранными рабочими)».

Приведенные выше примеры говорят о возрастающей диспропорции между образованием и техническим прогрессом – этими двумя факторами формирования интеллектуального потенциала. Если образование непосредственно привязано к человеку, к рабочей силе, то технический прогресс связан с основным капиталом, реализуясь главным образом в средствах производства и орудиях труда.

Моя оценка: